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細化課堂教學內容,提高學生區域認知能力
——地理組“名師成長營”系列活動之二
發布時間:2018-11-01   點擊:178   來源:原創   作者:李潁

    十一月的第一天,教研員朱志剛老師再次來到新橋高中,對地理組青年教師的課堂教學進行具體的指導。

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首先,劉曉萍老師在高二六班開設了《資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例》的研究課。高二地理備課組全體老師參加了活動。劉老師從家中燒飯的燃料引入,采用“板塊三串式”教學模式,圍繞西氣東輸的概況、實施西氣東輸的原因及其對區域發展的影響等三個問題進行教學,在教學中利用地圖、圖表資料展開分析,以學生為主體, 培養學生提取信息,理解、調動乃至運用知識的能力,通過上臺指圖、讀圖思考、小組討論等課堂活動,不僅提高學生的區域認知能力,更注重培養學生的綜合思維和人地協調的理念。

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課后大家在朱老師的帶領下進行了深入而細致的評課。地理組成員暢所欲言,對本節課的教學內容和教學設計提出了自己的思考和建議,最后朱老師進行了點評和指導。朱老師認為劉老師以課標和學情為依據確定了精準的教學目標,在目標的引導下,充分利用課程資源和現代化教學手段,教學思路清晰,層層深入,課堂效率高;同時也提出了一些優化建議:1.我校學生的地理基礎普遍比較薄弱,因此在重難點的教學中可以放慢速度,以細致講授為主,幫助學生從深層次理解知識的內在聯系;2.在教學中可以結合“一帶一路”、“東海和南海的油氣勘探”等最新資訊進行教材內容的整合與拓展,逐步培養學生形成關注地方、關注國家問題的意識。

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最后,朱老師和大家一起討論了組員的個人成長計劃,并對本學期的成長營工作作了詳細具體的安排。并向大家推薦了施良方教授的教育書籍,以幫助提高大家的理論功底。

半日的思維碰撞,如一場精神盛宴,令大家神清氣爽、獲益多多,相信在朱老師的帶領下,我們一定可以在專業發展上有更大的進步。

 

 (撰稿:李潁    攝影:李潁、任霞    審核:莫文曉)

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